编者按：
教育兴则校兴，师强则育强。在letou米兰首页的校园里，有这样一群教育者：他们在三尺讲台挥洒智慧与激情，在学术领域深耕不辍；他们治学严谨、润物无声，引领改革、传帮带扶，牢记为党育人、为国育才初心使命，将科研与教学相结合，在教学领域树立卓越标杆。
为大力弘扬教育家精神，激励教师勇担新时代育人使命，学校特推出“教学名师系列”报道，从省级一流课程的建设现场到学生竞赛的指导台前，从教材编写的案头灯下到科研攻关的实验室里，我们将一同探寻他们“教研相长”的密码，感受师者如光的力量，凝聚全校上下笃行不怠的育人共识。
本期，让我们一同走进2025年度校级教学名师——张骜老师的教育世界，解码他以匠心筑师魂的育人篇章。
教师简介
张骜，中共党员，副教授，基础教学部副主任，校教学名师。从事高等教育13年，主讲《高等数学》《线性代数》等核心课程。他深耕教学一线，创新“三段六环”教学法，主持省级教学项目4项、校级项目4项，主编教材《概率论与数理统计（理工类）》1本，获校级教学成果奖4项；指导学生获省级以上竞赛奖项30余次，发表SCI论文1篇、中文核心论文1篇，以“教研融合、以研促教”的理念诠释新时代高校教师的育人担当。
以初心扎根讲台，用信念引领成长
作为一名中共党员，张骜老师始终将为党育人、为国育才的初心贯穿于教育教学全过程。他深知，数学不仅是知识的传授，更是逻辑思维与科学精神的培养载体。课堂上，他巧妙融入数学史案例，用华罗庚、陈景润等数学家的爱国情怀与奋斗故事，点燃学生的家国担当；通过“数学建模解决实际问题”的课题设计，引导学生将抽象理论与国家科技发展、产业升级需求相结合，让“科技报国”的种子在数理课堂中生根发芽。
他坚持“师德为先”，以严谨的治学态度与谦和的人格魅力成为学生心中的榜样。面对学生对数学的畏难情绪，他常说：“复杂的公式背后是解决问题的智慧，数学的魅力在于让思维有迹可循。”这份耐心与鼓励，让无数学生从“怕数学”到“爱数学”，更学会用理性思维迎接人生的每一次挑战。
以方法革新课堂，用成果赋能育人
“要让数学课堂从‘单向灌输’变为‘双向奔赴’。”这是张骜老师深耕教学改革的核心追求。针对传统数学课堂抽象枯燥的痛点，他历经多年实践打磨出“三段六环”教学法：课前通过“问题驱动”预习导学，课中以“情境创设—探究讨论—精讲点拨—变式训练—总结反思”六环节层层递进，课后依托在线平台实现个性化辅导。该方法实施以来，学生课堂参与度提升30%，数学建模能力显著增强，相关成果更斩获4项校级教学成果奖。
他还善用现代教育技术赋能教学：用思维导图拆解知识体系，用数学软件动态演示定理推导过程，用“闯关式”习题小程序激发学习兴趣。其主编的《概率论与数理统计（理工类）》教材，凭借精巧的结构设计与前瞻性的呈现形式，成为连接理论与实践的“桥梁”。
以科研反哺教学，用创新点亮思维
“教学是立身之本，科研是发展之翼。”张骜老师始终践行“教研相长”理念。他主持校级科研项目《数学建模在工程优化中的应用研究》，将科研中遇到的实际问题转化为教学案例，让学生在课堂上就能接触行业前沿；发表论文的核心思想，更被融入《线性代数》课程的“矩阵应用”章节，让抽象理论有了真实应用场景。
他带领团队搭建“数学建模工作室”，将科研资源转化为学生实践平台：指导学生用数学方法解决机器人路径规划、供应链优化等实际问题，累计获省级各类数学建模竞赛、物理竞赛三等奖以上奖项30余次。学生感叹：“张老师的课堂让我们明白，数学从不是纸上公式，而是解决问题的‘万能钥匙’。”
以匠心培育栋梁，用陪伴点亮征程
“教育的本质是用一棵树摇动另一棵树。”张骜老师不仅关注学生的学业进步，更重视他们的全面发展。面对基础薄弱的学生，他坚持“一对一”辅导，用“错题本复盘法”帮助他们逐个攻克难关；针对考研学生，在备考关键期，他主动开放办公室答疑，从知识点查漏补缺、答题时间分配，到考前心态调整，都逐一耐心指导，他不仅是传授知识的老师，更是陪学生走过备考“至暗时刻”的“考研战友”。
课堂之外，张骜老师积极鼓励学生参与数学建模竞赛，亲自指导算法设计与论文撰写，助力学生团队在辽宁省数学竞赛中斩获佳绩，他本人也因此荣获2021年辽宁省“优秀指导教师”。他说：“每个学生都是待发掘的宝藏，教师的责任就是帮他们找到发光的方向。”
从“三段六环”的教学创新到“教研融合”的实践深耕，从30余项竞赛奖项的指导硕果到无数学生的成长蜕变，张骜老师用13年的坚守，诠释了“师者”的真谛。他不求轰轰烈烈，只愿在数理沃土上，用知识的甘霖滋养每一颗求知的种子，用匠心与热爱点亮学生的人生征程。这，便是新时代教学名师最美的模样。
